【目標４】移動図書館船「ふね遺産」・・・

あなたはSDGs（持続可能な開発目標）の掲げる目標４は、知ちょってですか？

目標４は『「質の高い教育をみんなに（Quality education）で、
すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する』でしたね。

本日の天風録では、SDGsの目標４の視点で
「読み・書き・タイピング」に取り組んでみました。

【本日（2021.07.09）の天風録】

　到着（とうちゃく）の　合図（あいず）は　「ドナウ川（かわ）の　さざ波（なみ）」だった　そうだ。少（すこ）し　悲（かな）しげな　ワルツが　聞（き）こえると、島（しま）の　人（ひと）は　次々（つぎつぎ）桟橋（さんばし）へ　走（はし）った。移動（いどう）図書館（としょかん）船（せん）「文化船（ぶんかせん）ひまわり」の　到着（とうちゃく）だ。正装（せいそう）の　人（ひと）、家（いえ）まで　待（ま）ち　きれずに　その場（ば）に　座（すわ）り　込（こ）んで　本（ほん）を　広（ひろ）げる　子（こ）ども・・・。古（ふる）い　写真（しゃしん）から　当時（とうじ）の　息遣（いきづか）いが　伝（つた）わる

▲ １９６２年（ねん）から　足（あし）かせ　２０年（ねん）、瀬戸内海（せとないかい）を　運航（うんこう）した。船内（せんない）の　書架（しょか）※1 に　１５００冊（さつ）もの　本（ほん）や　映画（えいが）フィルムを　積（つ）み　込（こ）んで、東（ひがし）は　福山（ふくやま）の　走島（はしりじま）、西（にし）は　大竹（おおたけ）の　阿多田島（あたたじま）まで　広島県（ひろしまけん）の　１９島（とう）を　巡（めぐ）ったと　いう

▲ 平和（へいわ）を　愛（あい）する　人（ひと）を　育（そだ）てる　ためには　本（ほん）や　文化（ぶんか）に　親（した）しむ　ことが　大切（たいせつ）ー。そんな理念（りねん）を　掲（かか）げ、子（こ）どもから　お年寄（としよ）りまで　延（の）べ　４５万人（まんにん）に　７０万冊（まんさつ）の　本（ほん）を　届（とど）けた。図書館（としょかん）もなく　テレビも　普及（ふきゅう）して　いない　時代（じだい）。島（しま）の人（ひと）には　どんなに　待（ま）ち　遠（とお）しかったか

▲ 役割（やくわり）を　終（お）えた　船（ふね）は、尾道市（おのみちし）瀬戸田町（せとだちょう）に　引（ひ）き　取（と）られ　保存（ほぞん）されて　いる。歳月（さいげつ）と　ともに　老朽化（ろうきゅうか）し、解体（かいたい）の　危機（きき）に　あったのを　志（こころざし）ある　市民（しみん）たちが　修復（しゅうふく）　しながら　大切（たいせつ）に　守（まも）って　きた。全国（ぜんこく）にも　例（れい）の　ない　離島（りとう）への　移動（いどう）図書館船（としょかんせん）として、先頃（さきごろ）「ふね遺産（いさん）」に　認定（にんてい）された

▲ 歴史的（れきしてき）　価値（かち）に　お墨付（すみつ）きを　得（え）て、島（しま）の　暮（く）らしと　文化（ぶんか）を　育（はぐく）んだ　船（ふね）を　これからも　大事（だいじ）にして　いこう。未来（みらい）へ　「航海（こうかい）」を　続（つづ）け　られる　ように。（ー引用ー）

※1 「書架（しょか）」とは、本棚。

広島県では１９６２年頃から離島に暮らす、すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する（SDGs目標４）の取り組みが行われていたことを教えてもらいました。

当時の人の暮らし方には、知恵があり行動がありで、移動図書館船が「ふね遺産」に認定されるもの納得する次第です。

改めて、

衣・食・住の満ち足りた暮らしの中で、不足している条件を洗い出しをしながら、

持続可能な開発のための教育（ESD）について、考察してみました。